Kultur und Schule-Projekt nahezu abgeschlossen

Zuerst ging es einmal rund um die Welt, dann hatte jeder die Freiheit sein eigenes Projekt zu wählen. (Alles im künstlerischen Sinne.)

Das Kultur und Schule-Projekt in der Hugo-Kükelhaus-Schule ist nahezu abgeschlossen.

Noch steht eine Ausstellung der Werke an. Das wird wohl im April sein. Denn nun sind die Schüler in den Praktika, schließlich sind das Schüler der Abschlussstufe. Noch dieses Jahr geht es für diese in die Ausbildung.

Nach 9 Blöcken mit Kunst rund um die Welt hat sich jeder Schüler für ein eigenes Thema entschieden, welches er in seinem bevorzugten Stil umsetzen wollte bzw. will.

Alle Themen lehnen sich an die Kunstthemen an, die wir zuvor angesprochen oder gar umgesetzt haben.

Hier nun einige Beispiele:

Wir haben die geschmückten Busse aus Indien und Pakistan bewundert. Eine Schülerin nahm sich diesem Thema an. Wir bauten einen Bus aus Schichtplatten und haben diesen mit Kleinteilen aus Metall, Kunststoff beklebt. Der Clou: im Unterboden steckt ein Adapter für die versteckte Aufnahme eines ferngesteuerten Autos. Spricht der Bus kann nun durch die Schulgänge fahren.

Ein Schüler wollte sich nicht auf einen Aspekt unserer Weltreise beschränken und hat möglichst viele Elemente unserer Kunstreise nachgebildet und vereint diese zu einer Collage auf einer großen Holzplatte.

Ein Schüler fand die afrikanische Flora und Fauna sehr ansprechend. Er stellt eine Collage auf Leinwand zusammen. Thema ist die Landschaft, Flora und Fauna Afrikas.

Ein Schüler ist begeisterter Anhänger von Ornamenten und kleinteiligen Strukturen. Ihn haben die bemalten Hände aus Asien und Afrika beeindruckt. Jedoch fehlten ihm hier die Farben. Sein Projekt: eine riesige Hand mit bunten Ornamenten / Strukturen auf Leinwand.

Eine Schülerin war nicht in der Lage auf Leinwänden zu arbeiten, daher fiel ihre Wahl auf die tollen, bunten Stöcke, die die Australier gerne anfertigen und  als Dekoration nutzen. Es war toll, dass andere Schüler und die Lehrerin ihr bei der Umsetzung halfen.

Stand März 2020: Nicht alle Projekte sind bis jetzt fertig geworden, aber an jedem Projekt wird weiter gearbeitet. Zuerst in den normalen Kunststunden und dann noch in den Praxistagen. Im April bin ich dann auch noch mal vor Ort um die Arbeiten mit den Schülern abzuschließen und eine Ausstellung im Schulgebäude aufzubauen.

Erfahrungsbericht:

Dieses Projekt führte mich wieder in eine besondere Schule mit ganz besonderen Schülern. Alle hatten mit Einschränkungen zu kämpfen, aber jeder einzelne war ein toller, fröhlicher Mensch.

Wir haben zum einen die Stunden viel stärker zusammengefasst um die Vor- und Nachbereitungszeiten der Schüler zu minimieren. Das Projekt lief Woche um Woche für jeweils 4 echte Stunden, natürlich mit den üblichen Pausenzeiten. 

Die Krankheitszeiten und andere Abwesenheiten der Schüler brachten meinen Plan einige Male durcheinander. Vor allem zerreißt dies die Einheit beim Projektvorgehen.  

Die Abschlussstufe an einer Schule hat auch die Aufgabe die Schüler auf die Arbeitswelt vorzubereiten, sprich die Schüler gehen auch mehrere Wochen in Praktika und sind zu dieser Zeit nicht in der Schule.

Wir hatten eine kleinere Gruppe, als ursprünglich geplant und haben sogar noch Schüler (Schulwechsel) verloren. Ich war aber letztendlich sehr, sehr froh, denn eine 12 bis 14-Personen starke Gruppe in diesem Umfeld hätte meine Möglichkeiten bei der Unterstützung definitiv überfordert. Daher nochmals „Hut ab“ für die Lehrer, Begleiter und Betreuer im Bereich der Förderschulen.

Block 7 – Kunst rund um die Welt – Nordamerika -USA und Kanada

SO viele gute Künstler, so eine Vielfalt. Die Auswahl war wirklich schwer.

Heute ging es um den Norden des amerikanischen Kontinents.

Hier finden Sie meine gemerkten Bilder zu diesem Thema bei Pinterest: Link

Wie schon bei Europa sind die Eindrücke enorm vielfältig. Ich habe wieder auf Basis der Recherche einige Vorlagen für die Gruppe erstellt und dann in Adobe Illustrator umgesetzt und auf DIN A4 und DIN A3 ausgedruckt. 

Dieses Vorgehen mit den Vorlagen hat sich sehr bewährt, denn sonst sind die SchülerInnen viel zu lange mit dem Nachzeichnen beschäftigt. Und wenn sich da schon Probleme zeigen, dann geht die Motivation doch deutlich in den Keller. So sind die Ergebnisse schneller zu erreichen und schöner, was zur Zufriedenheit wesentlich beiträgt.

Ich bleibe dabei, die Vorlagen zu erzeugen und wer dann dennoch von Hand zeichnen und malen will, darf das sehr gerne tun.

Ich habe diesmal die Figur „Kokopelli“, ein Motiv im Stil „Keith Haring“, eine Strichzeichnung im Stil „Michael Lang“ und natürlich Micky Maus gewählt und vorbereitet.

Vorlagen für Kunstbeispiele aus Nordamerika

Ich habe eines mal beispielhaft ausgemalt.
Mir macht so etwas riesig Spass und geht so schön schnell.kolorierung Vorlage Michael Lang

Die Mickey Maus- und Keith Haring-Vorlage waren sehr begehrt. Die Arbeiten daran sehen Sie dann bald hier auch als Fotos. 

Nächste Woche geht es dann weiter wir springen in den Süden. Thema ist dann Mittel- und Südamerika.

 

Seniorenteams am Start; Mütter und Kinder im Atelier; OGS Ründeroth und Grundschule Ründeroth startet Kunstprojekt.

Seniorenteams am Start

Ab Ostern kommen wöchentlich zwei Seniorenteams aus der Tagespflege Lutsch im Atelier vorbei und malen unter Anleitung.

Mütter und Kinder im Atelier

Immer wieder kommen Mütter mit Kindern vorbei und verbringen zwei bis zwei-einhalb Stunden beim Malen. Das sind dann nicht nur die eigenen Kinder.

OGS und Grundschule

OGS-Kunstprojekt ist gestartet. 12 Kinder arbeiten nun mit mir an einem Kunstprojekt, das bis Anfang Juni geht und mit einer großen Ausstellung schließen soll.

Die Grundschulklasse 3 der Grundschule Ründeroth startet kurz nach Ostern mit mir mit einem passenden Kunstprojekt, welches ebenfalls in dieser Ausstellung münden wird.